Программа профессиональной переподготовки «Логопед» (250 часов)
Цель курса
Формирование профессиональных компетенций в области логопедической диагностики, коррекции и профилактики нарушений устной и письменной речи у детей и взрослых с различными нозологиями.
Задачи курса
- Овладеть теоретическими основами логопедии, онтогенеза и дизонтогенеза речи.
- Освоить методы логопедического обследования и дифференциальной диагностики речевых нарушений.
- Научиться разрабатывать и реализовывать коррекционно-развивающие программы для разных категорий пациентов.
- Изучить специфику логопедической работы при органических поражениях ЦНС (афазии, дизартрии) и функциональных нарушениях (дислалия, заикание).
- Овладеть навыками логопедического массажа, артикуляционной и дыхательной гимнастики.
- Развить компетенции в области междисциплинарного взаимодействия (неврологи, психологи, дефектологи, педагоги).
Целевая аудитория
Лица с высшим психологическим, педагогическим, дефектологическим или медицинским образованием, планирующие специализацию в логопедии.
Учебный план (250 часов)
Модуль 1. Теоретические основы логопедии (24 часа)
- Тема 1.1. Логопедия как наука: предмет, задачи, методология (4 ч)
- Тема 1.2. Анатомо-физиологические основы речи: строение и функции речевого аппарата (6 ч)
- Тема 1.3. Онтогенез речевого развития: доречевой и речевой этапы (4 ч)
- Тема 1.4. Классификация речевых нарушений: клинико-педагогическая и психолого-педагогическая (4 ч)
- Тема 1.5. Нейролингвистические основы речевой деятельности (4 ч)
- Практика: Анализ онтогенеза речи; фонетическая транскрипция (2 ч)
Модуль 2. Диагностика речевых нарушений (32 часа)
- Тема 2.1. Принципы и этапы логопедического обследования (4 ч)
- Тема 2.2. Обследование звукопроизношения и фонематического слуха (4 ч)
- Тема 2.3. Обследование лексико-грамматического строя и связной речи (4 ч)
- Тема 2.4. Обследование письменной речи: дислексия, дисграфия (4 ч)
- Тема 2.5. Инструментальные методы в логопедии (ЭЭГ, МРТ, видеорегистрация артикуляции) — основы (4 ч)
- Тема 2.6. Дифференциальная диагностика: логопедия vs. психиатрия vs. неврология (4 ч)
- Практика: Проведение полного логопедического обследования; написание заключения (8 ч)
Модуль 3. Коррекция нарушений звукопроизношения (28 часов)
- Тема 3.1. Артикуляционная гимнастика: принципы и комплексы (4 ч)
- Тема 3.2. Постановка звуков: методы и приёмы (4 ч)
- Тема 3.3. Автоматизация и дифференциация звуков (4 ч)
- Тема 3.4. Дислалия: этиология, симптоматика, коррекция (4 ч)
- Тема 3.5. Ринолалия: открытая и закрытая формы; работа после уранопластики (4 ч)
- Тема 3.6. Дизартрия (стёртая форма, бульбарная, псевдобульбарная, мозжечковая) (4 ч)
- Практика: Отработка артикуляционных укладов; логопедический массаж (4 ч)
Модуль 4. Коррекция системных нарушений речи (32 часа)
- Тема 4.1. Алалия: моторная, сенсорная, сенсомоторная — дифференциальная диагностика и коррекция (6 ч)
- Тема 4.2. Афазии: классификация, симптоматика, восстановительное обучение (8 ч)
- Тема 4.3. Заикание: невротическое и неврозоподобное; логоритмика (4 ч)
- Тема 4.4. ОНР (общее недоразвитие речи): уровни, коррекционные программы (4 ч)
- Тема 4.5. ФФН (фонетико-фонематическое недоразвитие) (4 ч)
- Практика: Разбор клинических случаев; составление маршрута коррекции (6 ч)
Модуль 5. Логопедическая работа при нарушениях письменной речи (20 часов)
- Тема 5.1. Дислексия: этиология, виды, методы коррекции (6 ч)
- Тема 5.2. Дисграфия: акустическая, оптическая, аграмматическая, на почве нарушения языкового анализа (6 ч)
- Тема 5.3. Дизорфография (4 ч)
- Практика: Диагностика и коррекция нарушений письма и чтения (4 ч)
Модуль 6. Логопедическая работа с детьми раннего и дошкольного возраста (24 часа)
- Тема 6.1. Ранняя диагностика речевых нарушений (2 ч)
- Тема 6.2. Задержка речевого развития (ЗРР): причины, маршруты помощи (4 ч)
- Тема 6.3. Логопедическая работа с детьми с РАС (4 ч)
- Тема 6.4. Логопедическая работа с детьми с ЗПР и УО (4 ч)
- Тема 6.5. Логопедическая работа с билингвальными детьми (2 ч)
- Тема 6.6. Взаимодействие логопеда с семьёй: консультирование и рекомендации (4 ч)
- Практика: Составление ИОМ для ребёнка с ЗРР (4 ч)
Модуль 7. Логопедическая работа со взрослыми (20 часов)
- Тема 7.1. Восстановительное обучение при афазии: этапы, методы, материалы (8 ч)
- Тема 7.2. Логопедическая помощь при деменциях (4 ч)
- Тема 7.3. Работа с голосовыми нарушениями: дисфонии, афонии (4 ч)
- Тема 7.4. Логопедическое сопровождение после кохлеарной имплантации (4 ч)
Модуль 8. Логопедический массаж и артикуляционные техники (16 часов)
- Тема 8.1. Классический логопедический массаж: показания, техники (4 ч)
- Тема 8.2. Зондовый массаж (2 ч)
- Тема 8.3. Точечный массаж биологически активных зон (2 ч)
- Тема 8.4. Дыхательная гимнастика (метод Стрельниковой, парадоксальное дыхание) (4 ч)
- Практика: Отработка массажных техник (4 ч)
Модуль 9. Профессиональная деятельность логопеда (18 часов)
- Тема 9.1. Нормативно-правовое регулирование логопедической деятельности (4 ч)
- Тема 9.2. Документирование: речевая карта, журнал, отчётность (4 ч)
- Тема 9.3. Междисциплинарное взаимодействие: ПМПК, ППк, консилиумы (4 ч)
- Тема 9.4. Профессиональное выгорание логопеда: профилактика (2 ч)
- Тема 9.5. Современные технологии в логопедии: логопедические тренажёры, программы (4 ч)
Итоговая аттестация (36 часов)
- Форма 1: Комплексное тестирование (6 ч)
- Форма 2: Представление развёрнутого плана коррекционной работы с клиническим случаем (10 ч)
- Форма 3: Демонстрация практических навыков (постановка звука, логопедический массаж, обследование) (20 ч)
Планируемые результаты
По окончании программы слушатель будет:
Знать:
- Анатомо-физиологические основы речи и механизмы речевых нарушений
- Классификации речевых нарушений и методы их диагностики
- Методы коррекции звукопроизношения, системных нарушений речи, письменной речи
Уметь:
- Проводить логопедическое обследование и составлять заключение
- Разрабатывать индивидуальные коррекционные маршруты
- Проводить логопедический массаж и артикуляционную гимнастику
Владеть:
- Методами постановки, автоматизации и дифференциации звуков
- Техниками восстановительного обучения при афазии
- Навыками работы с детьми и взрослыми с различными речевыми нарушениями
Квалификация
По окончании выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации «Логопед».
Необходимость и ценность курса
- Стабильно высокий спрос на логопедов в образовании, здравоохранении и частной практике
- Возможность работы с разными возрастными группами (дети с ЗРР, взрослые после инсульта)
- Государственная поддержка логопедической помощи в рамках ПМПК и инклюзивного образования
- Комплексная программа, охватывающая все ключевые направления современной логопедии
There are no items in the curriculum yet.
