Храпаль Лариса Робертовна

Ректор АНО ДПО «Институт перспективных исследований и педагогических инноваций»

Доктор педагогических наук
Доцент
Педагогические науки
Член-корреспондент РАЕ
Профессор РАО
Основатель научной школы РАЕ «Современные идеи модернизации естественнонаучного и общего профессионального образования в условиях научно- образовательного кластера»

+7 987 173 03 13

ipipinauka@mail.ru

РИНЦ

Храпаль Лариса Робертовна — признанный эксперт в области педагогических и психологических наук, обладающий многолетним опытом научно-исследовательской и практической деятельности. Специализируется на методологии научных исследований, психологическом сопровождении академической карьеры и стратегическом планировании научного имиджа исследователей.

В АНО ДПО «Институт перспективных исследований и педагогических инноваций» Лариса Робертовна курирует направления научного консультирования и рецензирования кандидатских и докторских диссертаций. Она является автором уникальных методик по подготовке аспирантов и соискателей к защите, а также экспертом по формированию научного бренда и деловой репутации образовательных организаций.

Ключевые компетенции:

Научное консультирование и методологическая поддержка диссертационных исследований (ВАК).
Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса (педагогов, студентов, исследователей).
Экспертиза и рецензирование научных текстов, монографий и диссертаций.
Разработка программ дополнительного профессионального образования (ДПО) в сфере педагогических инноваций.
Организация и модерация научных мероприятий всероссийского и международного уровня.

Высшее образование:

ФГБОУ Набережночелнинский государственный педагогический университет, (г. Набережные Челны).
Факультет дошкольной педагогики и психологии 1991-1995 гг.
Диплом о высшем образовании

Аспирантура

Уральский государственный педагогический университет
13.00.07- теория и методика дошкольного образования
2001-2003 гг.

Докторантура

ФГБОУ ВО «Казанский национальный исследовательский технологический университет» (г. Казань).
специальность 13.00.08- теория и методика высшего профессионального образования.
Годы обучения: 2007-2010 гг.

Дипломы о профессиональной переподготовке

2012 г. — Профессиональная переподготовка по программе «Менеджмент». НОУ ВПО «Столичный гуманитарно-экономический институт» (г. Москва), квалификация – менеджмент в образовании

2026 г.- Профессиональная переподготовка по программе «Психолог-практик с дополнительной специализаций в экзистенциальном и гуманистическом подходах», квалификация: практический психолог, ООО «Институт Лайф практик».

Основное научное направление:

проблемы этнокультурного и поликультурного образования в современном Российском обществе,
социокультурная и этнокультурная динамика в контексте развития экологического образования на всех его ступенях,
модернизация экологического образования в вузах на кластерной основе,
основы патриотического, гражданского и духовно-нравственного воспитания молодежи,
особенности реализации идеологии противодействия экстремизма и терроризма в молодежной среде.

Опыт и стаж научной и педагогической деятельности: 27 лет

Количество подготовленных учеников (кандидатов и докторов наук): 6 кандидатов наук

Количество научных работ, патентов, свидетельств на изобретения, дипломов, грантов, наград:

имею более 200 научных работ по педагогическим наукам,
65 ваковских статей,
5 монографий,
2 свидетельства государственной регистрации электронных изданий,
3 выигранных гранта.

Являюсь участником Международного проекта программы «TEMPUS», направленного на формирование толерантности молодежи и совершенствование поликультурного образования, имею сертификаты участника данного проекта.

Ученые степени и звания:

Кандидатская диссертация. Год защиты – 2003 г.

Тема диссертации – «Педагогические условия повышения качества экологической образованности детей старшего дошкольного возраста» по специальности 13.00.07- теория и методика дошкольного образования (Ахметшина Лариса Робертовна)

Учреждение, где проходила защита: ФГАОУ ВО «Российский государственный педагогический университет» (Уральский Государственный педагогический университет (г. Екатеринбург)

Докторская диссертация. Год защиты – 2011 г.

Тема диссертации – «Модернизация экологического образования в ВУЗе в контексте российской социокультурной динамики» по специальности 13.00.02 — теория и методика обучения естествознанию, уровень профессионального образования (Храпаль Лариса Робертовна).

Присвоенные звания:

2015 год Доцент по специальности
2012 г. Профессор РАЕ
2021 г. Профессор РАО
2026 г. Член-корреспондент РАЕ

Руководящий профессиональный опыт:

Ректор АНО ДПО « Институт перспективных исследований и педагогических инноваций», г. Казань (2024г – по настоящее время).
Директор по научному и инновационному развитию АНО «Сюмбель», г. Казань (2024 -2025 гг.)
Проректор по научной и образовательной деятельности ФГОУ ВО «Сахалинский государственный университет» (г. Южно-Сахалинск).(2020 -2021 гг.)
Директор по науке и инновационному развитию НПО «Андроидная техника» (г. Москва), Разработка, производство, обслуживание робототехнических комплексов различного назначения (2017-2019 гг.)
Заместитель директора по науке и инновационному развитию ФГБНУ «Институт педагогики и психологии профессионального образования РАО», Казань. Заместитель председателя диссертационного совета по педагогике и психологии ИПППО РАО, научный редактор Казанского педагогического журнала, входящего в реестр ВАК. (2023 — 2017 гг.)

Основные достижения:

Значительный опыт проведения аккредитации, лицензирования образовательного учреждения, открытия диссертационного совета и аспирантуры, создания журнала электронного, Ваковского, проведения конференций международного и российского уровней.
Участник Международного проекта программы «TEMPUS», направленного на формирование толерантности молодежи и совершенствование поликультурного образования, имею сертификаты участника данного проекта.
заместитель председателя диссертационного совета по педагогике и психологии ИППО РАО
научный редактор Казанского педагогического журнала, входящего в реестр ВАК.
Более 200 научных работ по педагогическим наукам, 65 ваковских статей, 5 монографий, 2 свидетельства государственной регистрации электронных изданий, 3 выигранных гранта.
Автор аннотированнаой программы стратегического развития АНУ «Научно-исследовательский институт андроидной педагогики и изобретений в области робототехники» на 2017 — 2020 годы.
Разработан проект создания « Федерального центра повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования АНУ «Научно-исследовательский институт андроидной педагогики и изобретений в области робототехники».
Разработана и внедрена к реализации дорожная карта и алгоритм видения реализации идей проекта «Кадры шестого технологического уклада как стратегический вектор развития России».
Разработана и внедрена к реализации дорожная карта и алгоритм видения реализации идей проекта «Формирование сетевого профессионального сообщества развития робототехники».
Разработана и внедрена к реализации Программа развития Научно-исследовательского центра гуманитарных инноваций при Южно-Уральском государственном университете.
Разработан уникальный авторский проект «Детский развлекательный парк “Город Будущего” — модель социально-экономических, психолого-педагогических мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии с помощью роботов-помощников, разработанных компанией НПО «Андроидная техника».
Разработан авторский проект «Кадры 6 го технологического уклада как стратегический вектор развития России» (авторы: А.Ф.Пермяков, Л.Р. Храпаль)..
Разработана «Авторская методика преодоления уровня шока новизны и информационных технологий у современной научно-педагогической общественности» (авторы: А.Ф. Пермяков, Л.Р. Храпаль).
Разработан проект «Внедрение робототехники в образовательное пространство школы».
Разработан методический инструментарий к разработанной компанией интерактивной образовательно-развивающей платформы «Домовенок» (ИОРП «Домовенок»), дано научно-педагогическое обоснование необходимости использования инновационного оборудования в воспитательном и образовательном процессе педагогами, а также родителями.
Разработан проект: «Выявление проблемных аспектов использования и продвижения товаров для детей на этапе апробации. Решение проблемы преодоления барьера высокой степени новизны инновационных технологий при разработке продуктовой линейки».
Разработаны авторские методики повышения квалификации и переподготовки научных кадров, в том числе, учителей, направленных на освоение робототехнических систем и комплексов различного назначения для системы высшего профессионального и начального образования: «Андроидная педагогика и робототехника в современной образовательной организации», «Внедрение робототехники в образовательное пространство школы», «Робототехника для детей младшего школьного возраста», «Психолого-педагогические особенности восприятия детьми образовательной робототехники» и др.
Построены деловые взаимоотношения с основными заказчиками компании: Минпромторг России, Министерство обороны РФ, Минобрнауки РФ, Минздрав РФ, ФПИ, ФСБ РФ, ГК «Роскосмос», ГК «Ростех», ГК «Росатом» и др.
Создана межведомственная рабочая группа «Лаборатория робототехники» при Военно-промышленной комиссии РФ и реализована подпрограмма «Приоритетных работ по развитию ключевой технологии «Датчики внутреннего состояния, приводы и манипуляторы», необходимой для создания РТК нового поколения на 2015-2025 годы.
Организовано взаимодействие с 16 университетами Российской Федерации: открытие научно-исследовательских лабораторий и центров антропоморфной робототехники, руководство образовательной и научной деятельностью в рамках внутриуниверситетских и государственных программ финансирования.
Создано и организовано продвижение в рамках научно-исследовательской кооперации соглашений о сотрудничестве более, чем со 110 университетами РФ и зарубежья.
Разработан и внедрен мониторинг оценки деятельности госслужащих, специалистов и руководителей образовательных учреждений, министерств и ведомств по пропаганде социально значимых и духовных ценностей молодежи и внедрения ими необходимых условий для гармоничного развития межнациональных и межконфессиональных отношений;
Выпуск специального номера Казанского педагогического журнала , посвященного пропаганде идей национального образования в контексте разрешения межнациональных и межконфессиональных конфликтов;
Выигран научный грант « Обучение в течение всей жизни, направленное на формирование толерантности и поликультурное образование»;
Проведен круглый стол «Пути разрешения межнациональных и этноконфессиональных проблем общества в условиях поликультурного образовательного пространства » (участники: министерство внутренних дел, министерство образования и науки РФ, ученые вузов);
Разработаны образовательные программы повышения квалификации и учебно-тематические планы для госслужащих и администрации образовательных учреждений по пропаганде идей поликультурного и национального образования и разрешении проблем гармоничного развития межнациональных и межконфессиональных отношений;
Разработана и внедрена Программа повышения квалификации государственных и муниципальных служащих по направлению «Комплексная профилактика и противодействие идеологии экстремизму и терроризму в современной России»;
Выиграны Международные гранты: «Темпус», проект «ENTEP»; организовано участие в программе ALLMEET Конференция в Болонском университете (Италия).

Монографии:

Современные подходы к подготовке специалистов в поликультурном мета образовательном пространстве России: монография / С.В. Абрамова, И.В. Балицкая, Е.Н. Бояров, Н.В. Потапова, П.В. Станкевич, Т.С. Табаченко, Л.Р. Храпаль / под ред.: Л.Р. Храпаль. – Южно-Сахалинск: СахГУ, 2020. – 138 с. 100 экз.
Модернизация экологического образования в вузе в контексте российской социокультурной динамики [монография] / Л.Р. Храпаль. — Казань: Изд-во «Познание» Института экономики, управления и права , 2010. — 25 печ. л. – 388 с. 25 п.л.
Актуальные аспекты многоуровневой подготовки в вузе [коллективная монография] / Л.Р. Храпаль, Д.В. Гулякин, Г.М. Гринберг, Н.И. Пак и др. — Георгиевск: Георгиевский технол. ин-т (филиал) ГОУ ВПО «Северо-Кавказский государственный технический университет», 2010. — 257 с.
Теория и практика формирования профессиональной компетентности в контексте информатизации образования [коллективная монография] / Л.Р. Храпаль, Д.В. Гулякин, В.П. Валова. — Георгиевск: Георгиевский технол. ин-т (филиал) ГОУ ВПО «Северо-Кавказский государственный технический университет», 2010. – 148 с.

Учебные пособия:

Храпаль, Л.Р. Организационно-педагогические основы формирования этнокультурной и гражданской идентичности современного педагогического сообщества и студенческой молодежи: электронное учебно-методическое пособие. – Номер государственной регистрации – 0321201476, — Системные требования: процессор с частотой не ниже 500; 64 Мб и более; Microsoft Windows 2000/XP/7; видеокарта с 8 Мб памяти или лучше; Internet Explorer 6.0 или выше регистрационное свидетельство №26243 от 2012 г. / Л.Р. Храпаль. – Москва: Информрегистр, 2012. – 150 с. 64 Мб и более; видеокарта с 8 Мб памяти.
Храпаль, Л.Р. Социокультурная модернизация высшего профессионального экологического образования: электронное учебно-методическое пособие. – Номер государственной регистрации – 0321201477, — Системные требования: процессор с частотой не ниже 500; 64 Мб и более; Microsoft Windows 2000/XP/7; видеокарта с 8 Мб памяти или лучше; Internet Explorer 6.0 или выше регистрационное свидетельство №26244 от 2013 г. / Л.Р. Храпаль – Москва: Информрегистр, 2013. – 190 с. 64 Мб и более; видеокарта с 8 Мб памяти.
Храпаль, Л.Р. Экология как отрасль современного естествознания: учебное пособие/ А. Р. Камалеева. – Казань: Издательство «Данис», 2014. – 33 с.
Храпаль, Л.Р. Концепции современного естествознания. Модуль I. «Естествознание и научное познание. Пространство, время, симметрия. Системная организация материи»: Учебное пособие – Казань: Издательство ЧОУ ВПО «Академия социального образования», 2014. – 55 с. ISBN 978-5-98259-054-1
Храпаль, Л.Р. Концепции современного естествознания. Модуль II. «Порядок и беспорядок в природе. Панорама современного естествознания»: Учебное пособие – Казань: Издательство ЧОУ ВПО «Академия социального образования», 2014. – 38 с. ISBN 978-5-98259-055-8
Храпаль, Л.Р. Концепции современного естествознания. Модуль III. «Панорама современного естествознания. Биосфера и человек»: учебное пособие – Казань: Издательство ЧОУ ВПО «Академия социального образования», 2014. – 46 с. ISBN 978-5-98259-056-5

Статьи из перечня ВАК и РИНЦ:

Храпаль Л.Р., Залялиева Д.Р. Опыт развития креативного мышления обучающихся частной школы // Высшее образование сегодня. 2024. № 2. С. 100-105.
Храпаль Л.Р., Залялиева Д.Р. Частные и государственные школы: тенденции, возможности и перспективы креативного обучения // Modern science. М., 2024. №3-1. С.27-33.
Храпаль Л.Р., Залялиева Д.Р. Перспективы внедрения инновационных методик креативного мышления в частных школах России // Современная наука. 2024. №1. С.54-59.
Храпаль Л.Р., Залялиева Д.Р. Антикоррупционное просвещение педагогов методами креативной педагогики // История, теория, практика российского права. 2024. С. 189-197.
Храпаль Л.Р. Критерии и показатели системы оценивания качества этнокультурного образования на различных его ступенях и уровнях / Л.Р. Храпаль // Казанская этнографическая школа: память истории и антропологические повороты: программа международной научно-практической конференции «XIII Бусыгинские чтения», Казань, 11 декабря 2020 г. – С.13. (Материалы конференции: С. 229-235.)
Храпаль Л.Р. О необходимости разработки методики снижения уровня «шока» в восприятии инноваций в области андроидных технологий педагогами школ и вузов / Л.Р. Храпаль, // Материалы XI Mежрегиональной научно-практической конференция с международным участием « Безопасность жизнедеятельности:современные вызовы, наука, образование, практика», Южно-сахалинск, 10-11 декабря 2020., С.32-39.
Храпаль Л.Р. Информационная безопасность современного профессионального образования: проблемы, угрозы, пути решения / Л.Р. Храпаль, С.В. Абрамова, Е.Н. Бояров, С.Ю. Рубцова // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 6. – С. 15. (Импакт-фактор 0,333)
Храпаль Л.Р., Пермяков А.Ф. Андроидная педагогика как инновационное направление современной педагогической науки / Храпаль Л.Р., Пермяков А.Ф. // Успехи современной науки и образования.–2016. – Том:1. — N11. – С.208-211.
Kamaleeva, A.R., Khrapal, L.R., Mukhametzyanov, I. Sh. NFTURAL-SCIENCE AND GENERAL EDUCATION COURSES PLANNING AT THE TIME OF INTRODUCTON OF THE NEW FEDERAL EDUCATIONAL STANDARDS IN RUSSIA /Kamaleeva, A.R., Khrapal, L.R., Mukhametzyanov, I. Sh.//2016
Zamaletdinova S.I., Akhmetshina G.K., Khrapal L.R. Student’s civil identity formation in multicultural educational space of school and tertiary institution // Review of European Studies. 2015. Т. 7. № 5. р. 193-199.
Храпаль Л.Р. , Мухаметзянов И.Ш. О необходимости внедрения полиэтнической программы этнокультурного образования в Республике Татарстан / Л.Р.Храпаль, Ф.Ш. Мухаметзянова, И.Ш. Мухаметзянов А.Р. Камалеева, А.Н. Грязнов// Казанский педагогический журнал.–2016. –N1. – С.33-42.
Храпаль Л.Р., Замалетдинова З.И. Формирование гражданской идентичности обучающихся в поликультурном образовательном пространстве школы и вуза / Л.Р.Храпаль, З.И.Замалетдинова, Г.Х.Ахметшина // Review of European Studies Vol/7,N0.5; 2015. — С.193 – 199 (0,37 п.л./0,12 п.л.).
Храпаль Л.Р. Научно-методическое обеспечение проектирования компетентностно — ориентированного содержания учебных курсов экологической направленности в условиях реализации ФГОС СПО. Казанский педагогический журнал, 2015. — № 4, часть 1. – 15 с. — 22 с.
Храпаль Л.Р., Замалетдинова З.И. Феномен формирования межэтнической толерантности / З.И. Замалетдинова // Казанский педагогический журнал, 2015.- № 5.- 26 с.
Храпаль Л.Р., Камалеева А.Р Научно-методическое обеспечение реализации идей противодействия экстремизму в молодежной образовательной среде/ Л.Р. Храпаль, Доронин С.П., Камалеева А.Р., Грузкова С.Ю. // Казанский педагогический журнал.–2015. –N1. – С.33-42.
Храпаль, Л.Р. Из опыта проектирования компетентностно-ориентированного содержания учебных курсов экологической направленности в условиях реализации ФГОС СПО. Вестник НЦБЖД. 2015. — № 1.(23). – С. 80-88.
Храпаль, Л.Р. Научно-методическое обеспечение проектирования компетентностно — ориентированного содержания учебных курсов экологической направленности в условиях реализации ФГОС СПО. Казанский педагогический журнал, 2015. — № 4, часть 1. – 15 с. — 22 с.
Храпаль Л.Р. Научно-методическое обеспечение проектирования индивидуальной образовательной траектории повышения квалификации педагогов в условиях информационной образовательной среды / К.Ш. Шарифзянова. // Казанский педагогический журнал, 2015.- № 5.- 26 с.
Храпаль Л.Р. Идеи толерантности, межкультурного и межконфессионального диалога в условиях развития национального образования в поликультурном пространстве российского общества. / Ф.Ш. Мухаметзянова, И.Ш. Мухаметзянов // Казанский педагогический журнал, 2015. — № 1.- 11 с.
Храпаль Л.Р. Эколого – региональный аспект национального и локального измерения культуры на основе принципов экологической аксиологии / И.Ш. Мухаметзянов, С.П. Доронин // Казанский педагогический журнал, 2015.- № 2. – 10 с.
Храпаль Л.Р., И.Ш. Мухаметзянов Экология комфортности виртуальной образовательной среды вуза физической культуры. / И.Ш. Мухаметзянов, Ф.Ш. Мухаметзянова, А.Р. Камалеева, Р.Р. Хадиуллина. // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Информатизация образования – 2015», 15-16 июня 2015 года, г. Казань, РФ/Сост. к.п.н Э.М. Рафикова. – Казань: АСО, 2015. – 448 с.
Храпаль Л.Р., И.Ш. Мухаметзянов Научно-методическое обеспечение процесса формирования этнокультурной и гражданской идентичности молодежи с учетом особенностей глобализации и социокультурной динамики общества./ И.Ш. Мухаметзянов// Формирование гражданской идентичности и культуры межнациональных отношений в условиях поликультурного образовательного пространства. Материалы итоговой научно-практической конференции (4 февряля 2015 г., г. Казань).- Казань : ЧОУ ВО « Академия социального образования», 2015. – 352 с.
Храпаль Л.Р. Проектирование процесса этнологической, этнографической и этнопсихологической подготовки личности в условиях интеграции мировой и национальнойкультур /И.Ю. Халиков, К.Ш. Шарифзянова, Т.В. Сибгатуллина, Г.Х. Ахметшина // Казанский педагогический журнал, 2015.- № 1. – с.76-78.
Храпаль Л.Р. Концептуальная модель патриотического воспитания учащейся молодежи как условие формирования гражданской идентичности в поликультурной образовательной среде./ Г.Х. Ахметшина, З.И. Замалетдинова, И.Ю. Халиков// Международный научный журнал Мир Науки, Культуры, Образования. – 2015. — №2 (50). – С. 164-168.
Храпаль Л.Р. Формирование гражданственности учащейся молодежи / Г.Х. Ахметшина// Современное государство: проблемы социально-экономического развития: материалы Международной научно-практической конференции 17 сентября 2014г. в 2-х частях – ч. 1/ отв. редактор А.Н. Плотников – Саратов: Издательство ЦПН «Академия бизнеса». 2014. – С.19 –23.
Храпаль Л.Р. О формировании гражданской идентичности учащейся молодежи / Л.Р. Храпаль, Г.Х. Ахметшина// Образование и саморазвитие. – 2014. — №3(41).- С.83-85.
Храпаль, Л.Р. Механизмы проектирования компетентностно – ориентированного содержания учебных курсов экологической направленности в условиях реализации ФГОС СПО / Структурирование содержания естественнонаучной и общепрофессиональной подготовки: научно-методическое пособие / под ред. А.Р. Камалеевой. Казань: Издательство «Данис» — 2014. – с.124. – С.74-85.
Храпаль, Л.Р. Совершенствование содержания и методики преподавания учебных курсов экологической направленности в процессе естественнонаучной и обшепрофессиональной подготовки специалистов начального и среднего профессионального образования // Инновационная деятельность педагога как фактор обеспечения современного качества профессионального образования: Сборник материалов Международной научно-практической интернет-конференции. (11 апреля 2014г., г. Казань). – Казань: Издательство ТАИ. — 2014. — 427с. — С.120-127.
Храпаль Л.Р. Научно-методическое обоснование необходимости проектирования содержания и технологий естественнонаучной и общепрофессиональной подготовки современного выпускника среднего профессионального образования (из опыта работы) // Казанский педагогический журнал. 2014. № 3 (104). С. 46-58.
Храпаль Л.Р. Механизмы проектирования компетентностно – ориентированного содержания учебных курсов экологической направленности в условиях реализации ФГОС СПО / Структурирование содержания естественнонаучной и общепрофессиональной подготовки: научно-методическое пособие / под ред. А.Р. Камалеевой. Казань: Издательство «Данис» — 2014. – с.124. – С.74-85.
Храпаль Л.Р. Совершенствование содержания и методики преподавания учебных курсов экологической направленности в процессе естественнонаучной и обшепрофессиональной подготовки специалистов начального и среднего профессионального образования // Инновационная деятельность педагога как фактор обеспечения современного качества профессионального образования: Сборник материалов Международной научно-практической интернет-конференции. (11 апреля 2014г., г. Казань). – Казань: Издательство ТАИ. — 2014. — 427с. — С.120-127.
Храпаль Л.Р., Камалеева А.Р. Культурная глобализация и этнокультурная идентичность общества как факторы модернизации современного образования / Л.Р.Храпаль, А.Р. Камалеева // Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. 2013. Т. 2. № 2. С. 203-207.
Храпаль Л.Р., Мухаметзянова Ф.Ш. Обеспечение качества проектирования образовательных программ экологической направленности на основе современных технологий менеджмента / Л.Р.Храпаль, Ф.Ш. Мухаметзянова // Опыт проектирования учебных курсов естественнонаучного и общепрофессионального циклов в условиях реализации ФГОС НПО и СПО: сб. научн. ст. / под ред. Н.А. Читалина и А.Р. Камалеевой. — 2013. – 148 С. – С 73-94.
Храпаль Л.Р., Мухаметзянова Ф.Ш. Многоаспектность проблемы дистанционного образования в рамках компетентностного подхода / Ф.Ш. Мухаметзянова, Л.Р. Храпаль, К.Ш.Шарифзянова, Т.З.Мухутдинова.//Вестник Казанского технологического университета. -2013. №5-5.С.60-64.
Храпаль Л.Р., Мухаметзянова Ф.Ш. Проектирование индивидуальной образовательной траектории педагогов в условиях модульной системы повышения квалификации/ Ф.Ш. Мухаметзянова, К.Ш. Шарифзянова, Л.Р.Храпаль, Т.З.Мухутдинова //Проблемы инфраструктурного обеспечения инновационного развития отечественной экономики: материалы Международная научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Россия, г. Казань, 2013г.С.- 38-41
Храпаль Л.Р., Ф.Ш. Мухаметзянова. Организационно-педагогические условия создания информационно-коммуникационной образовательной среды в системе высшего профессионального образования / К. Ш. Шарифзянова, Ф.Ш. Мухаметзянова // Казанский педагогический журнал. — 2013. — №4. — С.21-27.
Храпаль Л.Р.., Мухаметзянова Ф.Ш. Алгоритм моделирования содержания учебных курсов дистанционного обучения как условие компетентностно-ориентированного повышения квалификации педагогов / Л.Р. Храпаль, Ф.Ш. Мухаметзянова, К.Ш.Шарифзянова, Т.З.Мухутдинова. // Сборник научных статей «Кирсановские чтения» (выпуск II). – Казань: Отечество. — 2013. –488 С. — С.62-67.
Храпаль Л.Р., Ф.Ш. Мухаметзянова. Проектирование индивидуальной образовательной траектории педагогов в условиях модульной системы повышения квалификации/ Ф.Ш. Мухаметзянова, К.Ш. Шарифзянова, Л.Р.Храпаль, Т.З.Мухутдинова / /Проблемы инфраструктурного обеспечения инновационного развития отечественной экономики: материалы Международная научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Россия, г. Казань, 2013г.С.- 38-41.
Храпаль Л.Р. Программа развития языкового образования / Э.В. Наумова // Материалы международной научно-практической конференции «Европейские прикладные науки: современные подходы в научных исследованиях». — Изд-во Германия, г. Штутгарт 2013г.
Храпаль Л.Р., Мухаметзянова Ф.Ш. Технология проектирования дистанционного обучения в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования/ Л.Р. Храпаль, Ф.Ш. Мухаметзянова, К.Ш. Шарифзянова, Т.З.Мухутдинова // Сборник научных статей «Кирсановские чтения» (выпуск II). – Казань: Отечество. — 2013. –488 С. — С.76-80.
Храпаль Л.Р., Камалеева А.Р., Общие принципы построения электронного образовательного ресурса / А.Р. Камалеева, Л.Р. Храпаль, С.Ю. Грузкова // Материалы II Всероссийской научно-практической конференции «Электронное образование в России: опыт, проблемы, перспективы» 29 марта 2013 г. в 2-х ч./ Сост. А.Р. Камалеева – Казань, Отечество, 2013. – 2 ч. – 384 с. — С.82-87.
Храпаль, Л.Р., Наумова Э.В. Создание профессионального педагогического содружества как залог успешного внедрения языковых практик и методик / Э.В.Наумова// Актуальные вопросы технических, экономических и гуманитарных наук: сб. материалов X Междунар. заочн. науч.-практ. конф. — Москва: Изд-во междунородного центра науки и образования, 2013. — С.92-98.
Храпаль, Л.Р., Наумова Э.В. Стратегии развития иноязычного образования: опыт, возможности, приоритеты / Э.В.Наумова // Инновации и традиции в решении проблем модернизации современного образования: Материалы IX международной заочной научно-практической конференции «Научная дискуссия: инновации в современном мире». Москва, Изд-во международного центра науки и образования, 2013. — С.25-29.
Храпаль, Л.Р., Наумова Э.В. Концептуальная модель языкового образования в школе на основе кейс-технологий / Э.В.Наумова // Международная научно-практич. конференция «Европейские прикладные науки: современные подходы в научных исследованиях: Изд-во Германия, г. Штутгарт 2013г.
Храпаль, Л.Р., Мухаметзянова Ф.Ш. Информационно-телекоммуникационная образовательная среда как условие эффективной организации системы компетентностно-ориентированного повышения квалификации педагогов/ К.Ш. Шарифзянова, Ф.Ш. Мухаметзянова, Л.Р. Храпаль// Наука и образование в жизни современного общества: материалы Международной заочной научно-практической конференции, Россия, г. Тамбов, 2013 г. С.56-61.
Храпаль, Л.Р. Разработка проектов в рамках дистанционного обучения работников образования / Опыт проектирования учебных курсов естественнонаучного и общепрофессионального циклов в условиях реализации ФГОС НПО и СПО: сб. научн. ст. / под ред. Н.А. Читалина и А.Р. Камалеевой. — 2013. – 148 С. – С 73-94.
Храпаль, Л.Р., Мухаметзянова Ф.Ш. Обеспечение качества проектирования образовательных программ экологической направленности на основе современных технологий менеджмента / Ф.Ш. Мухаметзянова // Опыт проектирования учебных курсов естественнонаучного и общепрофессионального циклов в условиях реализации ФГОС НПО и СПО: сб. научн. ст. / под ред. Н.А. Читалина и А.Р. Камалеевой. — 2013. – 148 С. – С 73-94.
Храпаль, Л.Р., Мухаметзянова Ф.Ш Этно-ориентированное языковое образование в школе и вузе на основе кейс- метода /Ф.Ш. Мухаметзянова, К.Ш. Шарифзянова, Т.З. Мухутдинова. //Вестник Казанского технологического университета. -2013. №5-5.С.90-95.
Храпаль, Л.Р. Формирование дидактической культуры современного преподавателя высшей школы в условиях виртуальной образовательной среды / Л.Р. Храпаль // Материалы международной научно-практической конференции «Современные проблемы дидактики средней и высшей профессиональной школы» 30 сентября – 2 октября 2013 года в 2-х ч. / под общей редакцией чл.-корр. РАО, д.п.н., проф. Ф.Ш. Мухаметзяновой и чл.-корр. РАО, д.п.н., проф. Г.И. Ибрагимова. – Казань: Изд-во «Печать-Сервис. ХХI век». — 2013 –2 ч. – 904 с. — С.717-726.
Храпаль, Л.Р., Мухаметзянова Ф.Ш. Модель совершенствования информационно-коммуникативной компетентности педагогов в системе дистанционного образования / Ф.Ш. Мухаметзянова, К.Ш. Шарифзянова, Т.З. Мухутдинова. //Вестник Казанского технологического университета. — 2013. — №6. — С.128-132.
Храпаль, Л.Р., Мухаметзянова Ф.Ш. О необходимости создания педагогической системы дистанционного образования в вузе/ Ф.Ш. Мухаметзянова, Т.З. Мухутдинова, К. Ш. Шарифзянова //Вестник Казанского технологического университета. — 2013. — №5. — С.25-32.
Храпаль, Л.Р., Наумова Э.В. Стратегии развития иноязычного образования: опыт, возможности, приоритеты / Л.Р.Храпаль, Э.В.Наумова // Инновации и традиции в решении проблем модернизации современного образования: Материалы IX международной заочной научно-практической конференции «Научная дискуссия: инновации в современном мире». Москва, Изд-во международного центра науки и образования, 2013. — С.25-29.
Храпаль, Л.Р., Наумова Э.В. Методические аспекты обеспечения качества обучения иностранному языку с использованием кейс-метода / Л.Р. Храпаль, Э.В. Наумова // Научная дискуссия: вопросы педагогики и психологии: сб. материалов. IX Москва: Изд-во междунородного центра науки и образования, 2013. — С.127-137.
Храпаль, Л.Р., Наумова Э.В. Стратегия этноориентированного языкового образования в условиях среднего образования / Л.Р. Храпаль, Э.В.Наумова // Электронный журнал science-education.ru
Храпаль, Л.Р., Наумова Э.В. Условия реализации программы языкового образования / Л.Р. Храпаль, Э.В.Наумова // Общественные науки. – 2012. — №4 (20) — С. 12-21.
Храпаль, Л.Р., Наумова Э.В. Стратегия развития языкового образования в современной школе как условие модернизации образования / Л.Р.Храпаль, Э.В.Наумова // Актуальные вопросы технических, экономических и гуманитарных наук: сб. материалов VII Междунар. заочн. науч.-практ. конф. — Георгиевск: Изд-во Сев-Кав.ГТУ, 2012. — С. 107-121.
Храпаль, Л.Р., Наумова Э.В. Стратегия развития иноязычного образования: опыт, возможности, приоритеты / Наумова Э.В. // Иностранные языки в современном мире: опыт, проблемы, перспективы: материалы Международной научно-практической конференции, г. Казань, 2012. – с. 37 – 40.
Храпаль, Л.Р., Наумова Э.В. Концепция создания профессионального педагогического содружества как залог успешного внедрения и реализации инновационных языковых практик и методик / Л.Р. Храпаль, Э.В. Наумова , Т. З. Мухутдинова, А. Р. Камалеева // Вестник Казан. технол. ун-та. – 2012. – №20. — С. 245-249 (0,5 п.л.).
Храпаль, Л.Р. Рейтинговая модель дидактического контроля и оценивания в отечественной и зарубежной педагогической практике/ Л.Р. Храпаль, И.В. Маряшина, Т. З. Мухутдинова// Вестник Казан.технол. ун-та. – 2012. – №19. — С.227-235
Храпаль, Л.Р. Организационно-педагогические основы модернизации экологического образования в вузе // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. Социально-экологические технологии. 2012. № 2. С. 101-109.
Храпаль, Л.Р. Модернизация экологического образования в вузах в современных социокультурных условиях: организационно-педагогические основы / Регионы России: стратегия модернизации системы социального управления: сборник научных статей и сообщений / сост. и отв.редакторы Л.А. Бурганова, А.Р. Тузиков ; М-во образ. и науки России, Казан. нац. исслед. технол. ун-т. — Казань : Изд-во Казан. нац. исслед. технол. ун-та, 2012. — 312 с. — С 84-90.
Храпаль, Л.Р. Стратегия создания интеллектуально-мотивационной образовательной среды в общеобразовательном учреждении / Л.Р. Храпаль, Р.Р. Хайбуллин, Т. З. Мухутдинова, А.Р. Камалеева // Вестник Казан. технол. ун-та. – 2012. – №6. — С. 237-242 (0,5 п.л.).
Храпаль, Л.Р. Балльно-рейтинговая система оценивания результатов обучения в преподавании курса физики / Л.Р. Храпаль, И.В. Маряшина, Т. З. Мухутдинова, А. Р. Камалеева // Вестник Казан. технол. ун-та. – 2012. – №4. Часть 2 с. 344
Храпаль, Л.Р. Балльно-рейтинговая система оценивания результатов обучения в преподавании курса физики / Л.Р. Храпаль, И.В. Маряшина, Т. З. Мухутдинова, А. Р. Камалеева // Вестник Казан. технол. ун-та. – 2012. – №4. — Часть 1 с. 340
Храпаль, Л.Р. Использование методов научного познания как фактор повышения качества естественнонаучного образования студентов-гуманитариев / Л.Р. Храпаль, Камалеева А.Р., Мингазов Р.Х. // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал)// №3(11), 2012.- С. 305-310.
Храпаль, Л.Р. Культурная глобализация и экологическое образование современного педагогического сообщества / Л.Р. Храпаль, Т.З. Мухутдинова // Вестник Казан. технол. ун-та. – 2012. – №3. — 0,5 п.л. — С. 200-205.
Храпаль, Л.Р. Концептуальная модель социокультурной модернизации системы высшего профессионального экологического образования в структуре регионального образовательного кластера / Л.Р. Храпаль // Вестник Тамбовского Университета. Серия: Гуманитарные науки. 2011. № 5 (86). С. 150-158.
Храпаль, Л.Р. Модернизация экологического образования в вузе в контексте Российской социокультурной динамики. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Уральский государственный педагогический университет. Казань, 2011.
Храпаль, Л.Р. Модернизация экологического образования в вузе в контексте Российской социокультурной динамики. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Уральский государственный педагогический университет. Екатеринбург, 2011.
Храпаль, Л.Р. Технологические основы обеспечения модернизации экологического образования в школе и в вузе // Вестник Международной академии наук (Русская секция), МГГУ им. М.А. Шолохова: материалы междунар. конф. «Экология, технологии, культура в современном мире: проблемы vs. решения», Москва, 25-26 октября 2011 г. – М., 2011. — 0,25 печ. л. — С. 160-166.
Храпаль, Л.Р. Высокоэффективные технологии в химии, нефтехимии и нефтепереработке: материалы республиканской научно-практической конференции, посвященной Международному году химии (20 мая 2011 г. ).- Нижнекамск: Нижнекамский химико-технологический институт (филиал) ГОУ ВПО «Казанский государственный технологический университет», 2011. С. 235-239.
Храпаль, Л.Р. Модернизация и информатизация высшего профессионального образования как факторы эколого-социально-экономической безопасности региона //Актуальные проблемы социально-экологической и экономической безопасности Поволжского региона: Сборник по материалам IV Межвузовской научно-практической конференции. – Казань: Казанский филиал МИИТ,2011. Часть 1. С.126-130.
Храпаль, Л.Р. Позиции менеджмента качества в условиях модернизации и информатизации системы университетского комплекса / Электронное образование в России: Материалы I Всероссийской научно-практической интернет-конференции 28-29 марта 2011 г./ Сост. А.Р. Камалеева.-Казань, ТГГПУ, 2011. – С.76-83.
Храпаль, Л.Р. Культурная глобализация и экологическое образование современного педагогического сообщества / Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения: сборник материалов XV Международной научно-практической конференции / Под общ. Ред. С.С. Чернова. — Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2011. С. 230-239.
Храпаль, Л.Р. Концептуальная модель социокультурной модернизации системы высшего профессионального экологического образования в структуре регионального образовательного кластера / Л.Р. Храпаль // Вестник Тамбовского Университета. Серия: Гуманитарные науки. 2011. № 5 (86). С. 150-158.
Храпаль, Л.Р. Организационно-педагогические основы модернизации экологического образования в национальных исследовательских университетах в современных социокультурных условиях / Л.Р. Храпаль, Т.З. Мухутдинова // Вестник Казан. технол. ун-та. – 2011. – №8. — 0,5 п.л. — С. 298-307.
Храпаль, Л.Р. Концептуальная модель социокультурной модернизации системы высшего профессионального экологического образования в структуре регионального образовательного кластера / Л.Р. Храпаль, Т.З. Мухутдинова // Вестник Казан. технол. ун-та. – 2011. – №4. — С. 257-265.
Храпаль Л.Р. Социокультурные и глобальные процессы экологического кризиса в условиях модернизации высшего профессионального экологического образования / Л.Р. Храпаль, Р.Ф. Нургазизова // Современная наука. – 2011. – №2 (5). — С. 60-65.
Храпаль Л.Р. Особенности социокультурного проектирования модернизации экологического образования в вузе / Л.Р. Храпаль, А.Р. Камалеева // Современная наука. – 2011. – №2 (5). — С. 46-51.
Храпаль, Л.Р. Межкультурный диалог как средство формирования этнокультуры преподавателя в системе высшего профессионального экологического образования. Проблемы и перспективы развития в России. 2010. — № 1. – С. 325-328.
Храпаль, Л.Р. Приоритетные направления модернизации высшего профессионального экологического образования в контексте социокультурной динамики [Текст] / Л.Р. Храпаль // Вестник Казанского государственного технологического университета. 2010.
Храпаль, Л.Р. Диагностический инструментарий выявления модернизированности этнокультурной идентичности будущего специалиста. Высшее образование сегодня. 2010. – № 9. – С. 100-102.
Храпаль, Л.Р. Разрешение региональных, национальных и этноконфессиональных проблем общества в условиях модернизации эколого-образовательной политики высших учебных заведений. Высшее образование сегодня. 2010. – № 6. – С. 40-43.
Храпаль, Л.Р. Модернизация современной эколого-образовательной политики высших учебных заведений в контексте формирования у будущих специалистов эколого-социальной идентичности, экологических и этнических ценностей. Наука и современность. 2010. — № 1-1. – С. 264-269.
Храпаль, Л.Р. Современные научные подходы к организации эффективного экологообразовательного процесса в системе непрерывного экологического образования. Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2010. — № 14. – С. 334-338.
Храпаль, Л.Р. Национальная идеология как перспектива модернизации высшего профессионального экологического образования и общественного развития [Текст] / Л.Р. Храпаль // Высшее образование сегодня. 2010. №10. С.35-38.
Храпаль Л.Р. Высшее профессиональное экологическое образование: социокультурная модернизация. Вестник Международной академии наук (Русская секция). 2010. — № S1. С. 263-265.
Храпаль, Л.Р. Уровни и критерии оценки модернизационных изменений высшего профессионального экологического образования [Текст] / Л.Р. Храпаль // Высшее образование сегодня. 2010. №8. С. 88-90.
Храпаль, Л.Р. Программно-методическое обеспечение социокультурной модернизации системы высшего профессионального экологического образования как механизм стимулирования профессионализма педагогов [Текст] / Л.Р. Храпаль // Современная наука. – 2010. – №2 (2). — С. 98-104.
Храпаль, Л.Р. Социокультурные и этноландшафтные условия развития региона и их влияние на экологическую культуру населения. // Вестник Московского университета МВД России. 2009. — № 6. — С. 49-53.
Храпаль, Л.Р. Модернизация профессиональной деятельности преподавателя экологических дисциплин в контексте формирования его социокультурной компетентности // Вестник Тамбовского Университета. 2009. — №11. — С. 244-251.

Преподаваемые дисциплины

Педагогика,
психология,
управление персоналом,
основы менеджмента в образовании,
дошкольная педагогика и психология,
теория и методика дошкольного образования,
теория и методика высшего профессионального образования,
методы педагогического исследования,
методология научного исследования и др.